Biología con Laboratorio (Secundaria)

  1. Biología con Lab

    Descripción del curso: Este plan de estudios incluye temas como el método científico, las células, la bioquímica, la fotosíntesis y la respiración, la mitosis y la meiosis, el ADN y el ARN, la genética, la ecología, la evolución y la creación, la taxonomía, los virus y las bacterias, protistas y hongos, y finalmente los animales. Los estudiantes aprenderán a través de textos, videos, interactivos en línea ya través de práctica y las investigaciones de laboratorio virtuales.(Las páginas GVL veces tienen enlaces a vídeos de Discovery Education. Usted no va a utilizar esos. Sólo tienes que seguir las instrucciones en el supuesto de abajo en cuanto a los materiales a utilizar todos los días.)

    Notas:  Creo en una creación en seis días literales del mundo por nuestro santo, amoroso, todopoderoso, Dios creador. Esto será discutido en el inicio del curso para dar el marco para cómo se acercó a la evolución. La selección natural se enseña como se corresponde con la verdad bíblica, pero no más allá de eso. Los estudiantes obtendrán una cierta comprensión del pensamiento evolucionista secular y salir fortalecido en su fe. Muchos de los materiales mencionar millones de años, y no puedo huir de eso, pero no se requerirá a los estudiantes a tomar nada de eso como un hecho. No existe una prueba de la evolución; en cambio, los estudiantes terminan ese capítulo presentando sus creencias acerca de la creación y la evolución.

    Gracias a Jessica Ryder por su ayuda con este curso.

    Biología requerimientos

    Día 1

    1. (*) Imprima la del primer trimestre de Grados  hoja o utilizar el Excel  versión.
    2. Tenga en cuenta que su éxito en Biología será directamente proporcional a la cantidad de esfuerzo que se invierte. Debe completar cada actividad asignada para fortalecer su comprensión de cada concepto.
    3. Expectativas
      • Haz tu mejor esfuerzo. Ser responsable de su propio aprendizaje.
      • Lea las instrucciones cuidadosamente.
      • Crea en sus habilidades. La confianza es la mitad de la batalla.
      • Leer todo el texto y materiales complementarios que le sean asignadas.
      • Pruebe y vuelva a intentarlo.
      • Completar todas las tareas que le sean asignadas.
      • ¡Hacer preguntas!
      • Práctica. Práctica. Práctica.
    4. Seguridad en el laboratorio de seguridad es importante. Aunque muchos laboratorios están en línea, los estudiantes llevarán a cabo algunos laboratorios en el país. Se anima a todos los estudiantes a llevar equipo de protección en todo momento mientras se realizan los laboratorios.
    5. De misiones
      • Guarde todo su trabajo en el disco duro o disco y guardarlo en otra ubicación (es decir, disco o unidad flash).
      • A veces las cosas pueden suceder a su ordenador, y puede ser necesario para que usted pueda demostrar que ha completado todas las tareas.
      • Hacer trampa y el plagio es mentir y robar.

    ¿Qué es la biología?

    1. Lea los términos clave en la página 3. Haga clic en cada pestaña. Usted no necesita aprender todos estos términos ahora. Utilice esta opción para empezar a refrescar la memoria sobre lo que has aprendido con anterioridad.
    2. Esta es tu clave de respuestas  para el curso.

    Dia 2 

    1. Lea sobre el “Estudio de la Vida”,  página 2.
    2. Completar Página 4, “Pre-evaluación.” Leer la página. Escribe al menos tres características de las cosas con las descripciones y ejemplos de vida.
    3. Registre su puntaje de 10. Quítese un punto por cada sección incompleta de la tarea.

    Día 3 *

    1. * Imprimir las “Características de los seres vivos” mapa conceptual.
    2. Leer característica de 1-3 en la página 6-8 (Cuando digo leído, también quiero que usted utilice los videos en las páginas.).
      • Todos los seres vivos están hechos con una o más células.
      • Todos los seres vivos deben ser capaces de obtener y utilizar la energía.
      • Todos los seres vivos reaccionan a un estímulo.
    3. Comience llenar su mapa conceptual.

    Día 4

    1. Leer característica de 4, 5 y 7 en las páginas 9, 10 y 12. (Sí, me salté una página. Vamos a llegar a eso en breve.)
      • Todos los seres vivos se reproducen.
      • Todos los seres vivos crecen, se desarrollan y mueren.
      • Todos los seres vivos mantienen la homeostasis.
    2. Vea este vídeo de corta duración para una visión general del papel de  la homeostasis  en el cuerpo.
    3. Continúe llenando el mapa conceptual.

    Día 5

    1. Lea esta lista y descripciones de las características de los seres vivos.
    2. ¿Cómo se compara esto con lo que has aprendido? ¿Lo que falta?
    3. Puede dejar el número 6 en blanco en tu mapa. Vamos a estar cubriendo que poco.
    4. Grabe su grado de 30 para completar el mapa conceptual. Quítese un punto por espacios en blanco incompletas, excepto número 6 espacios en blanco.
    5. Play “¡Está vivo” en la página 13. Preste atención a su puntuación.
    6. Registre su puntaje de 11.

    Día 6

    1. Leer desde el principio a través de “Diversidad de la Vida” en el “¿Qué es laBiología? Capítulo”. (CK12) (No es necesario utilizar los enlaces en la lectura. Voy a ligarse a las separado que se debe utilizar. Este sitio puede requerir que usted ingrese. Si usted no tiene uno, por favor crear una cuenta .)
    2. Responda a las preguntas 1-4.
    3. Compruebe sus respuestas. Todas las respuestas se pueden encontrar en las páginas de respuestas vinculadas en el Día 1.
    4. Registre su puntuación de 4.

    Día 7

    1. Vea este vídeo sobre la evolución y la selección natural. Cuando usted lea acerca de la evolución, pensar en ello en términos de selección natural. Como cristiano que cree que la tierra fue creada en seis días por Dios, yo creo en la selección natural. Por supuesto que sí. Existe hoy en día. Es algo que podemos observar sucediendo. No acepto que de alguna manera estos pequeños cambios dentro de las especies de alguna manera, más de “eones y eones” especie hechas saltan y se transforman en otras especies enteras. Nunca ha habido ninguna evidencia observable de que eso ocurra. Los científicos que creen en eso (y no todos lo hacen) tomar en  la fe  de que así es como todas las muchas especies llegaron a ser.Prefiero tener fe en Dios. Tiene mucho más sentido de que 10 millones de especies llegaron a ser porque fueron creados por un Dios creativo que quiere decir que los (posiblemente más de 30 millones) especies desarrollaron porque sobrevivieron mejor en cada ecosistema. Si ese fuera el caso, ¿no le parece que habría manera menos especies si se tratara realmente de desarrollar en lo sobrevivido mejor en ese ambiente?
    2. Rellene el número seis en su mapa conceptual. Usted puede ver las respuestas en la página de respuesta.
    3. Lea la historia de la creación. Usted puede ver el principio del video en la página de lectura y haga clic en “Siguiente” hasta llegar a la sección de la “Caída”.
    4. Complete el cuestionario.
    5. Compruebe sus respuestas.
    6. Registre su puntaje de 8.

    Día 8

    1. Vea este vídeo sobre la fe y la evolución.

    Día 9

    1. Copie la organización de cadenas perpetuas en la página 16 en sus notas.
    2. Lea la información de seguridad en la mitad superior de la página 10.
    3. Completar el laboratorio en la página 20, de interés cristales de azúcar crecen. Lea y siga las instrucciones!
    4. Responda a las dos preguntas al final.
    5. Anotar 10 puntos para completar el experimento y 5 puntos para responder a las preguntas.
    6. Registre su puntaje de 15.

    Día 10

    1. Revise el capítulo. (Esto requiere Shockwave flash player.)
    2. Complete el crucigrama de opinión también.
    3. * Tome esta  prueba  para ver lo que recuerda de su introducción a la biología.Siempre aferrarse a cosas como esta, ya que son excelentes materiales para el examen de las pruebas y exámenes posteriores.
    4. Compruebe sus  respuestas. (Nota para # 3 La respuesta puede ser A, B o D).
    5. Registre su puntuación de 7.

    .

Método científico

Día 11

  1. Lee la página 3 en el estudio científico y rellenar los espacios en blanco en lapágina de notas. (Usted no necesita ir al enlace en la comprensión de la ciencia.)
  2. La ficha 6 puntos para completar cada espacio en blanco en la página. Quítese un punto por cada blanco incompleta.
  3. Guarde esta hoja para estudiar!
  4. Escriba un breve párrafo sobre cómo se tiene o podría utilizar el método científico para resolver un problema.
  5. Grabe 5 puntos para completar el párrafo.

Día 12

  1. Leer y contestar preguntas tres y cinco sobre  la Ciencia y el mundo de la naturaleza.  El comienzo es crítica, así que usted puede hojear ese material.
  2. No es necesario utilizar los enlaces en la página, pero si el vídeo está trabajando, puede verlo o parte de ella.
  3. Compruebe sus respuestas.
  4. Registre su puntaje de 4, hasta dos puntos por cada pregunta.
  5. Haga números de 1 a 5 en el “Variables de identificación de la” asignación en la página 5.
  6. Compruebe sus respuestas.
  7. Registre su puntaje de 10.

Día 13

  1. Completa esta misión en Desarrollo de un experimento controlado.
  2. Registre su puntaje de 20. 1 punto por cada respuesta +4 puntos para el gráfico si se etiqueta y completa. Quítese un punto por cada respuesta que falta.

Día 14

  1. Ir a través de la “¿Qué es el método científico? Laboratorio”. Pincha en todas los cuadros de la izquierda. Realiza todas las pruebas y ejercicios.  .Mira el video  y has anotaciones.
  2. Rellene este hoja de respuestas  y siga las instrucciones sobre la marcha excepto que usted no tiene que grabar sus respuestas aparte de los espacios en blanco de la hoja.
  3. Haga clic en los números y pasar por las diferentes partes. Que va a utilizar las flechas para pasar las páginas. Cuando veas un botón con “Laboratorio” en él, haga clic en él y completar la actividad.
  4. Grabe 5 puntos para la terminación, si ha completado la tarea. Quítese un punto para cualquier pieza que falta.

Día 15

  1.  Revise el sistema métrico en la página 9. Busque una y tratar de llenar los espacios en blanco. Sólo tienes que responder en su cabeza y luego flotar con el ratón para ver la respuesta.
  2. Mira los videos en el sistema métrico.
  3. Grabe 5 puntos para la terminación, si ha completado la tarea de hoy.

Día 16

  1. Mira estos vídeos método científico.
  2. Revise el capítulo sobre investigación científica, respondiendo a las preguntas de la página 11. Sólo tienes que responder en la cabeza y luego se ciernen sobre con el ratón para ver las respuestas.
  3. Grabe 5 puntos para la terminación, si ha completado la tarea.

Día 17

  1. ¿Las actividades de revisión de vocabulario en la página 13.
  2. Lea acerca de la “Organización de la Vida.”
  3. Lee la página 8 de la interdependencia de la naturaleza y hacer la actividad.
  4. Grabe 5 puntos para su finalización.

Día 18 (*)

  1. Leer “Ciencia, Tecnología y Sociedad” y “limitaciones de la ciencia” en la página 9.
  2. Este dice que los científicos parten de dos premisas básicas: que el mundo es explicable y comprensible y nuestra comprensión debe basarse en lo que la verdad percibida y observada. Como cristiano puedo ver cómo el mundo que tiene un Creador hace que las cosas explicable y comprensible. Nadie, excepto Dios vio lo que pasó hace mucho tiempo. La Biblia es el único registro que tenemos de lo que pasó. La Biblia es un libro de historia extremadamente precisa. Los científicos que dicen que debemos observar para saber que nunca tiene, jamás observaron una especie en evolución en otro, de ninguna manera, forma o forma. No es ciencia “real”. Yo no estaba allí para observar la creación del mundo, pero Dios era, y tenemos Su registro de ello.
  3. (*) Haga clic en “Tipos de preguntas” icono. Usted no tiene que imprimir esta.Basta pensar a través de las respuestas a las preguntas.
  4. Grabe 5 puntos para su finalización.

Día 19

  1. Lea la Jerarquía de la Vida. (Esta menciona miles de millones de años, ya que se encontrará en este curso. No siempre tienes que tomar esto como un hecho.)   (Si este enlace no funciona, puede omitir este paso y vaya a # 2 y leer la información sobre página 6) 
  2. Haga lo actividad en la página 6.
  3. Leer la Estructura adapta Función  asignación. (Va a completar este el día 20. Si quieres empezar ahora, camino a seguir!)

Día 20

  1. Completa la  Estructura adapta Función  asignación. Usted puede hacer una investigación adicional para contestar las preguntas.
  2. Mirar por encima de las respuestas  en las páginas de respuesta.
  3. Anote una puntuación de 20. Quítese un punto de las respuestas incompletas o simplemente equivocadas.

Día 21

  1. Revise todas sus notas y exámenes del curso hasta el momento.
  2. Tome el método de prueba científica.
  3. Registre su puntaje de 10.

Las células

Día 22 *

  1. Introducción a las células   Leer y contestar las preguntas de repaso.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Registre su puntaje de 3.
  4. * Imprima estas páginas de notas sobre las células. Al leer, rellenar las piezas que faltan. (Es posible que no se encuentran en orden Sugerencia:.. Compruebe las palabras al final)
  5. Leer el número 1 en  la página 4  sobre las células. (Usted sabrá que haya terminado porque obtendrá el número 2.)

Día 23

  1. Lectura Finalizar y tomas notas en la página 4 sobre las células. (Cuando se le indique, haga clic en algo, lo hace.)
  2. Mira este chico habla muy rápido de estas cosas.

Día 24

  1. Mira los vídeos  en la página 5 y tomar la prueba en las células. Puede responder a las preguntas sobre la marcha.
  2. Se le dará una puntuación de 69 (a la derecha). Añadir una a su puntuación, se divide por la mitad. (Es decir. 69 + 1 = 70, 70/2 = 35)
  3. Registre su puntaje de 35.

Día 25

  1.  Mira esta plantilla de informe de laboratorio. núcleo de su informe de laboratorio de acuerdo con esta  rúbrica.
  2. Comience Osmosis Lab en la página 6
  3. Escribe un informe de laboratorio de acuerdo con la plantilla. (Usted puede hacer las primeras partes de este hoy.)
  4. Así es como va su informe de laboratorio, de acuerdo a esta rúbrica. (Usted no está nivelando hoy, yo sólo estoy mostrando cómo se le nivelando su laboratorio.)

Día 26

  1. Continuar la observación de laboratorio.
  2. Células de revisión. Haga clic en las diferentes partes de leer acerca de ellos.

Día 27

  1. Termine su laboratorio y reporte.
  2. Puntaje su informe de laboratorio de acuerdo con esta  rúbrica.
  3. Registre su puntaje de 20.

Día 28

  1. Mira este chico habla muy rápido sobre las células vegetales.
  2. ¿Las actividades Haga clic y arrastre en la página 8.

Día 29 *

  1. Si es necesario, revisar las células una vez más!
  2. Tome la prueba.
  3. Registre su puntuación de 7.
  4. Completa este proyecto celular. Usted puede usar los sitios web / notas necesarias.
  5. Puntaje su proyecto de células de 20. Quítese un punto de las piezas que faltan o ninguna respuesta, obviamente equivocadas.
  6. Apóyese en su proyecto!

Día 30

  1. Explique a alguien por qué eligió los puestos de trabajo que usted hizo en su proyecto célula. Presenta tu proyecto.
  2. Puntuación hasta 10 puntos de explicaciones claras y seguras.
  3. Lea acerca de la difusión celular en la página 9.
  4. Lea acerca de la difusión y de responder a las preguntas de repaso.
  5. Compruebe sus respuestas.
  6. Registre su puntaje de 2.

Día 31

  1. ¿Las actividades de concurso en las páginas 12 y 13 y un seguimiento de sus puntuaciones.
  2. Grabe su puntuación total de 20. (potencial para el crédito adicional)
  3. Lea “¿Qué son las células madre?”
  4. Lea “La controversia continúa sobre Células Madre: Una visión cristiana.”

Día 32

  1. Lea sobre el modo de transporte en la página 15.
  2. Ver la charla chico rápido sobre el transporte celular.

Día 33 (Materiales: cuchara de vinagre, una toalla o papel pedazo de tela, bolsa de plástico; Si es posible: el apio, el colorante de alimentos)

  1. Aquí hay dos modelos / explicaciones de cómo funciona la ósmosis. (Se puede utilizar sólo uno, lo que funcione para usted.)
  2. Prueba el “Pruébelo” en la página 17.
  3. Deberá completar el laboratorio de ósmosis en la página 16 si es posible.
  4. Si usted no tiene el apio (que no ha encontrado el lugar donde vivo), se puede ver el vídeo del experimento.
  5. Completar un informe de laboratorio, la recolección y registro de datos y contestar las preguntas de la página.
  6. Puntaje su informe de laboratorio de acuerdo con esta  rúbrica.
  7. Registre su puntaje de laboratorio sobre 20.

Día 34  

  1. (*) Responda a las preguntas de la página 18 sobre la ósmosis para su revisión.Utilice los enlaces de la página como sea necesario para encontrar las respuestas.
  2. También responder a las tres preguntas acerca de ósmosis en la página 19.

Día 35

  1. ¿Las actividades de revisión en las páginas 20 y 21.
  2. Revise todas sus notas y materiales de este capítulo sobre las células.

Día 36

  1.  Tome la prueba en la página 22. Complete el crucigrama como prueba también.
  2. Si usted no ve una prueba, haga clic en “Prueba de grupo.”
  3. El juego cuenta como 10 puntos.
  4. Registre su puntuación total para la página de 25. Existe un potencial para el crédito adicional.
  5. Ver “La vida interior de una celda” en la página 24. (Si tiene problemas para ver este, puede ser encontrado en youtube.) ¿Puede reconocer las partes de una célula y sus funciones?

Bioquímica

Día 37 *

  1. * Imprima estas notas  y rellenar los espacios en blanco en el primer par de páginas mediante la lectura de la página 3 del capítulo Bioquímica.
  2. Usted no necesita leer todos los enlaces de la página, pero por favor ir a estos dos para aprender más.
  3. Si usted necesita ayuda con ácidos y bases, aquí hay un enlace a hablar a través de él.

Día 38

  1. Utilice estos dos applets para mirar el agua en condiciones de servidumbre en unagotita y un trozo de hielo.
  2. Hacer observaciones. Lo que es diferente acerca de los modelos de líquido y hielo?(Cambie haciendo clic sobre la izquierda.)
  3. Responda las preguntas 1-20 en la página 5.
  4. Controle sus respuestas en la página.
  5. Registre su puntaje de 10 para la terminación.

Día 39

  1. Explora moléculas. Usted no tiene que entender todo lo que sucede en todos ellos.¿Qué se puede observar?
  2. Construir dos moléculas como se describe en la página 5.

Día 40 *

  1. * Imprima la carta  para su laboratorio.
  2. Lea las instrucciones en la página 6 para el laboratorio de ph virtuales.
  3. Utilice la escala de equilibrio del pH en este sitio para llenar en la tabla.
  4. Puntuación hasta 16 puntos para los 16 elementos de la lista.
  5. Registre su puntaje de 16.

Día 41

  1.  En el día 37 que imprimió a cabo notas sobre el vocabulario de este capítulo.Obtener ésos hacia fuera. Mientras usted lee, tomar notas. Usted puede utilizar esa última página, con mucho espacio en blanco.
  2. Lea lentamente a través del principio de la página 7 de Macromoléculas y no use los enlaces de la página, mientras que usted está leyendo. Toma nota.
  3. Leer a través de la sección de los hidratos de carbono.
  4. Entonces haga clic aquí y lea más en hidratos de carbono y mirar a su estructura y composición. (He aquí una explicación para los estudiantes más jóvenes. No te sientas mal por buscar cosas en sitios cabrito para tener una idea general antes de abordar el material más duro. Puede ser una práctica inteligente.)
  5. Lea acerca de la química del agua.

Día 42

  1. Lea lentamente a través de las siguientes dos secciones de la página 7 de Macromoléculas  y no use los enlaces de la página, mientras que usted está leyendo. Toma nota.
  2. Lee sobre los lípidos y ácidos nucleicos.
  3. Ahora lee esta página en lípidos. (sitio para los estudiantes más jóvenes)

Día 43

  1. Lea lentamente a través de la siguiente sección de la página 7 de  Macromoléculas y no use los enlaces de la página, mientras que usted está leyendo. Toma nota.
  2. Lea acerca de las proteínas. (sitio para los estudiantes más jóvenes)
  3. A continuación, lea sobre las enzimas.

Día 44

  1. Completar las tareas en la página 8. Lea las preguntas de estudio en macromoléculas. Lea el esquema / mapa conceptual de asignación en la parte inferior de la página. Esto es, básicamente, sólo organiza sus notas sobre las macromoléculas. Vea los videos y buscar las respuestas mientras observa.También puede estar trabajando en la asignación de la parte inferior de la página.
  2. Compruebe sus respuestas  a las preguntas.
  3. Puntuación 10 puntos por contestar correctamente las preguntas. Quítese un punto por cada respuesta que no ha encontrado.
  4. Puntuación de hasta 15 puntos para completar la sección de mapa de contorno / concepto. Hay 5 partes para completar cada uno para los hidratos de carbono, proteínas, y lípidos. Quítese un punto para cualquier punto de perderse.
  5. Anote una puntuación total de 25.

Día 45 (*)

  1. (*) Imprima las hojas de trabajo de laboratorio.
  2. Complete los cuatro laboratorios, empezando por hacer clic en hidratos decarbono. Rellene las hojas de trabajo sobre la marcha.
  3. Anote los pasos a medida que avanza a través de los laboratorios.
  4. Puntuación de hasta 12 puntos para completar las 12 secciones en blanco. Quítese un punto para cualquier parte que falta de su respuesta.
  5. Registre su puntaje de 12.

DETÉNGASE

Este es el final del primer trimestre. Si está utilizando una hoja de calificaciones de papel, divida su puntuación total por el total posible. Se
debe ser inferior a 1 (a menos que tenga un perfecto o mejor que la puntuación perfecta). Multiplique el resultado por 100. (Ignorar
los decimales.) Esa es su porcentaje de grado (por ejemplo. El 87%). Su meta es de 90% o mejor. Coloca el trabajo calificado y laboratorios en un lugar seguro para ser incluidos en su cartera.

Día 46 (*)

  1. (*) Imprima la nueva clasificación de  la hoja o utilizar el Excel  versión.
  2. Ver la presentación sobre las macromoléculas.
  3. Completar la página 12 acerca de la estructura de la proteína.
  4. Utilice el enlace de la animación  y el 3-D estructura de vídeo.
  5. Vea los videos de la página.
  6. ¿Puedes decirle a alguien acerca de lo que has aprendido?

Día 47

  1. Elija una propiedad del agua  y describir lo que sucedería si el agua no tenía esa propiedad. Escribe un párrafo. (Asegúrese de saber lo que es la cohesión.)
  2. Grabe 5 puntos para un párrafo en el que se completa la tarea.
  3. Revisar las células.
  4. Revise la bioquímica.

Día 48

  1. Leer desde el salto a través de la Teoría de la célula para revisar macromoléculas.
  2. Revise para un concurso. Revise su hoja de definición.
    • Carbono puede tener el número de bonos?

Día 49

  1. Usted no puede saber todas las respuestas en este cuestionario. Yo no lo escribí, pero he anotado en consecuencia, por lo que no entiendo molesto. Si lo hace saber todas las respuestas, obtendrá puntos de bonificación, pero usted puede conseguir una puntuación perfecta, incluso si se olvida de algunos de ellos.
  2. Tome este concurso. Registre su puntaje de 6.
  3. Definir: polaridad, la cohesión, compuestos disolventes orgánicos.
  4. Compruebe sus respuestas. (Ya sé que dice el día 48 después de que dice el día 49. Sólo ignorar eso.)
  5. Puntaje sus definiciones, hasta dos puntos por cada definición. (total posible: 8)
  6. Sume su puntuación y añade un punto. Registre su total de 14.
  7. Estudio de sus páginas de notas de estos tres capítulos hemos completado hasta el momento. También puede ver el mismo vocabulario al comienzo de cada capítulo en línea.

Día 50

  1. Cuando esté listo, escribir las definiciones de los términos de esta prueba. Usted no puede usar las notas cuando usted está tomando esta prueba. Usted no tiene que conseguir las palabras exactas que se encuentran en las respuestas, pero que necesita para obtener el significado correcto.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Puntuación hasta 2 puntos por cada respuesta. (Esto deja espacio para conseguir un punto por una respuesta parcialmente correcta.)
  4. Registre su puntaje de 24.

Fotosíntesis y la respiración

Día 51 *

  1. * Imprima las notas  para este capítulo. ¿Cuál es familiar? ¿Cuál es extranjero?
  2. Aprenda sobre la fotosíntesis.
    • Recordatorio rápido
    • Explicación
    • Lea el párrafo superior y parar después de la imagen en la parte superior de la página que muestra la fotosíntesis. Mira la ecuación. ¿Qué dice? Léalo en Inglés. 6H2O leería, “Seis moléculas de agua.”
    • Complete el laboratorio de la fotosíntesis.
    • Completa la tabla y responda a las preguntas de laboratorio.
  3. Puntuación 1 punto por cada respuesta a las cinco preguntas. Puntuación 1 punto por cada entrada en la tabla. Hay quince puntos de datos para rellenar.
  4. Registre su puntaje de 20.

Día 52

  1. Ir a través de las notas de la respiración celular en la página 3.
  2. Tome su tiempo. Toma nota. Hacer dibujos. Usted puede tomar notas adicionales en las páginas de notas que imprimen.
  3. Vamos a estar buscando más en los conceptos aquí en este capítulo. Usted no tiene que hacerlo todo hoy.

Día 53

  1. Lea la página 4 de la energía y ATP.
  2. Toma nota. Hacer dibujos.
  3. Escuche este chico hablar rápida acerca de la ATP y la respiración celular.
  4. Vamos a seguir buscando en estos temas, así que no tengas miedo.

Día 54

  1. Lee la página 5 de  la fotosíntesis.
  2. Toma nota. Hacer dibujos.
  3. Escuche este tipo de conversación rápida acerca de la fotosíntesis.
  4. Vamos a seguir buscando en este tema, así que no tengas miedo.

Día 55

  1.  Mira esta presentación sobre energía y ATP.
  2. Utilice la fotosíntesis interactivo (o la versión imprimible). Utilice las tres pestañas en la parte superior.
  3. Cuando se llega a la ecuación para la fotosíntesis, anótelo. Leer como una frase Inglés. Explique a alguien lo que dice.
  4. Mira esta presentación sobre la respiración celular y ATP.
  5. Dibuje un diagrama de la respiración celular.

Día 56 *

  1. Ir a través del interactivo sobre “Energy Harvesting”.
  2. * Cortar y pegar y completar las hojas de trabajo  sobre la energía celular y la fotosíntesis.
  3. Representar (de alguna manera) de energía celular y la fotosíntesis. Utilice la gente, accesorios, títeres, lo que sea.
  4. Hazlo por una audiencia. Deben saber algo en el momento en que haya terminado!

Día 57

  1. Leer y completar las preguntas de repaso, reacciones-de-Luz fotosíntesis. Usted no tiene que hacer la parte práctica.
  2. Leer y completar las preguntas de repaso, cloroplastos. Usted no tiene que hacer la parte práctica.
  3. Compruebe sus respuestas. (Lo sentimos, dice Day 48 en la hoja de respuestas.)
  4. Registre su puntaje de 6.

Día 58 (*)

  1. (*) Responda a estas preguntas  como usted mira el video. Léalos antes de empezar el video!
  2. Ver “El motor de la célula.”
  3. Tome la prueba en la página 12.
  4. Registre su puntaje de 9.
  5. Haga lo actividad inserto palabra. Hágalo con cuidado. Está llevando la cuenta.
  6. Registre su puntaje de 10.

Día 59

  1. Trabajar a través del laboratorio de la respiración celular.
  2. Haga la prueba al final.
  3. Registro 16 puntos para la terminación de las cuatro partes en el laboratorio (que aparece en el bloc de notas en la primera página), hasta cuatro puntos para cada parte.

Día 60

  1. Ver el vídeo en la página 14 de la fotosíntesis y la respiración.
  2. ¿Quién fue el “científico determinado”? Lo “experimento inteligente” tenía que diseñar? ¿Qué hecho nuevo sobre las plantas Qué descubrió?
  3. Vea los vídeos y completar el crucigrama.
  4. Graba hasta 8 puntos durante ocho respuestas correctas en el crucigrama.

Día 61 *

  1. * Completar la guía de estudio. Utilizar el sitio como sea necesario.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Graba hasta 14 puntos para completar la guía. Tome un punto fuera de cualquier respuesta que falta.

Día 62

  1. Completa las cuatro partes del laboratorio de cromatografía.
  2. Puntuación hasta cuatro puntos para cada una de las cuatro partes del laboratorio. Sólo hacer la parte I, el laboratorio de cromatografía.
  3. Registre su puntaje de 16. Tome un punto fuera de cualquier sección incompleta o respuesta concurso incorrecta.

Día 63

  1. Responda a las preguntas en la página 19 (versión para imprimir). Utilice los enlaces en la página 19 para ayudarle a encontrar las respuestas si no está seguro.
  2. Compruebe sus respuestas. (# 11 corrección)
  3. Puntuación 1 punto por cada una de las 19 preguntas.
  4. Registre su puntaje de 19.

Día 64

  1. Escribe un poema o una canción sobre la fotosíntesis o la respiración celular para el crédito adicional. Grabe 5 puntos para la terminación aceptable después de su canción o un poema se ha realizado ante un público.
  2. Estudiar para el examen.
    • Lea la lista o usar las tarjetas.
    • Utilice los botones de carreras aprender, de dispersión y el espacio hasta que sepa las respuestas.
  3. Cuando esté listo, tome la prueba. ¡DIRECCIONES! Desactive “por escrito” y luego haga clic en el botón “prueba reconfigure”.
  4. Registre su puntaje de 20.

La mitosis y meiosis

Día 65 *

  1. * Imprimir y leer la hoja de vocabulario para el capítulo. ¿Cuál es familiar? ¿Cuál es extranjero?
  2. Mira esta presentación sobre estos temas.

Día 66

  1. Completar la actividad en la página 3 al leer la página sobre los cromosomas.
  2. Haga lo interactivo sobre cómo el cáncer crece y se extiende  o utilizar la versión imprimible.

Día 67

  1. Lea y responder a las preguntas de revisión sobre asexual y la reproducciónsexual. (No es necesario para ver el vídeo.)
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Registre su puntuación de 4.

Día 68

  1. Lea las páginas 5 y 6 en la mitosis. Usa tu página de nota vocabulario y tomar notas a ti mismo.
  2. Realizar la actividad en la página 6.

Día 69

  1. Haga lo división celular interactiva.
  2. Lea sobre el ADN.
  3. ¡Toma nota!

Día 70

  1. Lea el artículo sobre el cáncer de mama y las pruebas genéticas.
  2. Responda a las tres preguntas en  la página 9.
  3. Graba hasta 6 puntos, 2 puntos por cada respuesta reflexiva.

Día 71 *

  1. Prácticas para la  investigación de la mitosis en la página 10.
  2. * Complete esta actividad cronograma mitosis.
  3. Puntaje un punto por cada porción de la tabla de rellenado (15 posible).
  4. Registre su puntaje de 15.

Día 72 *

  1. * Responder a las preguntas. Usted puede encontrar, junto con enlaces a ayudar, en la página 11.

Día 73

  1. Lea acerca de la meiosis en la página 13.
  2. Lea el tutorial de la meiosis. (Utilice el botón siguiente.)
  3. Haga lo actividad diversión dragón. (Asegúrese de hacer clic en siguiente para seguir haciendo lo siguiente.)

Día 74 *

  1. * Imprima las preguntas  y les responderá sin usar sus notas.
  2. Ahora, usted puede usar sus notas para cualquier cosa que no podía contestar.
  3. Ahora, usted puede revisar sus respuestas en la página 16.
  4. Puntuación 2 puntos por cada pregunta que tiene derecho por su cuenta.Puntuación 1 punto por cada pregunta que tenía que utilizar sus notas para.
  5. Registre su puntaje de 24. (potencial para el crédito adicional)

Día 75

  1. Haga lo mitosis y meiosis interactiva.
  2. Escribe lo que sucede durante la mitosis y la meiosis.

Día 76

  1. Leer a través de la lista de características.
  2. Ir a través de la división celular interactiva. Mientras lo hace, etiquetar su hoja con lo que se refiere a la mitosis y qué se refiere a la meiosis.
  3. Hacer la mitosis y la meiosis cheque comprensión en la página 20.
  4. Habrá pruebas en el día 77 en la mitosis y la meiosis. Usted puede revisar sus notas.

Día 77

  1. Haga mitosis cuestionario.
  2. Haga meiosis cuestionario.
  3. Registre su puntaje de 20.

ADN y ARN

Día 78 *

  1. * Imprima sus notas de vocabulario para el próximo capítulo sobre el ADN y el ARN.
  2. Ir a través de las notas de ADN en la página 3.

Día 79 *

  1. Lee la siguiente información 
  2. * Imprimir los  talleres ADN  preguntas.
  3. Lea el resumen de lo que va a aprender en la página 4.
  4. Siga las instrucciones y utilice el taller de ADN interactivo para responder las preguntas.
  5. Compruebe sus respuestas.
  1. Complete el laboratorio de ADN.
  2. Escribe el laboratorio a medida que avanza a través de él para que pueda anotar el procedimiento.
  3. Esto es un recordatorio de lo que un informe de laboratorio se parece.
  4. Termine su laboratorio y reporte.
  5. Puntaje su informe de laboratorio de acuerdo con esta  rúbrica.

Día 81

  1. Vea el vídeo en la síntesis de proteínas. Tome notas mientras escucha.
  2. Lea la parte superior de la página 8 de ARN. Leer a través de la sección de la transcripción de la página y parar en el vídeo en la síntesis de proteínas.
  3. Leer esta página en el ADN para la transcripción del ARN.

Día 82

  1. Lea y preguntas de revisión completos acerca de ARN.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Registre su calificación de 3.
  4. Complete esta actividad ARN.
  5. Graba hasta 10 puntos para su finalización.
  6. Apóyese en su modelo. (Usted podría tomar una foto de su cartera.)

Día 83

  1. Terminar la página de lectura 8 en la traducción y mutaciones en genes. y mira el video en español
  2. Ir a través de las animaciones en la transcripción y la traducción.
  3. Complete esta actividad traductora con su modelo de ARN.
  4. Grabe 5 puntos para su finalización.

Día 84 *

  1. * Imprime esta carta  para completar.
  2. Siga las instrucciones en la página 10 y utilizar el sitio web de código de ADN para completar el cuadro.
  3. Mira el siguiente video sobre Alelos y Genes

Día 85

  1. Conteste las guía de estudio las preguntas en la página 11. Puede utilizar los enlaces de la página para ayudarle a encontrar las respuestas.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Mira el siguiente video sobre mutaciones. Puedes activar y traducir los subtítulos .

Día 86

  1. Revise sus notas y escuchar las notas de audio en la página 12.
  2. Utilice el visor de cromosoma.
  3. Mira este video sobre regulación genética, recuerda activar y traducir los subtítulos.
  4. Sigamos con los videos de genética y mira el siguinte sobre el operón. Recuerda activar y traducir los subtítulos.

Día 87

  1. Tome las seis  pruebas de ADN. Registre sus dos mejores puntuaciones.
  2. Lee sobre la genética

Día 88 (*)

  1. (*) Leer y contestar a las preguntas sobre la biología molecular  de la mejor manera que pueda. Esto es crítica.
  2. Compruebe sus respuestas al final del paquete.
  3. Registre su puntaje de 10. (potencial para el crédito adicional)

Genética

Día 89

  1. Juega Thingdom.

Día 90

  1.  Tome el recorrido por genética básica. Haga cada uno en la lista. Su forma de trabajo hacia abajo.

DETÉNGASE

Este es el final del segundo trimestre. Si está utilizando una hoja de calificaciones de papel, divida su puntuación total por el total posible. Debe ser inferior a 1 (a menos que tenga un perfecto o mejor que la puntuación perfecta). Multiplique el resultado por 100. (Ignorar los decimales.) Esa es su porcentaje de grado (por ejemplo. El 87%). Su meta es de 90% o mejor. Coloca el trabajo calificado y laboratorios en un lugar seguro para ser incluidos en su cartera.

Día 91 (*)

  1. (*) Imprimir la clasificación  hoja para este trimestre o utilizar el Excel  versión.
  2. Vea las presentaciones en la lista bajo “hereda el ADN y cromosomas.”
  3. Toma nota.

Día 92 (*)

  1. (*) Imprima su vocabulario para este capítulo y lea la vuelta.
  2. Juega a este juego de la genética. Elija dos flores a emparejar para producir la próxima generación. Trabajar en pro de la flor de destino mediante la Guía de genes para ver cuál es el rasgo dominante. Si el gen dominante está presente, entonces esa característica estará en la flor. Sigue adelante a través de los niveles.

Día 93

  1. Leer más sobre la genética en la página 3.
  2. ¿Los problemas de la práctica genética  a medida que avanza.
  3. Crédito adicional: hasta cinco puntos de crédito adicional para conseguir hasta cinco de estos genética corregir problemas.

Día 94

  1. Mira y tomar notas sobre las conferencias grabadas.
  2. Complete la familia peluda.

Día 95

  1. Lee la página 5 sobre cruces Di-híbridos. Siga las instrucciones y utilice el tutorial.

Día 96

  1. Complete este laboratorio virtual utilizando cuadrados de Punnett.
  2. A medida que trabaja, responder a estas preguntas. (Usted debe leer estos antes de ser, ¿verdad?)
  3. Graba hasta 10 puntos por 10 preguntas realizadas. Quítese un punto para cualquier respuesta no completa.

Día 97 (*)

  1. Completar el laboratorio de problemas hereditarios en la página 7. Leer las instrucciones cuidadosamente.
  2. (*) Comience con los “pre-laboratorio” preguntas.
  3. Complete el laboratorio.
  4. Responda a las preguntas conclusión.
  5. Registre su puntaje de 18. Tome un punto fuera de cualquier respuesta que falta o incompleta.

Día 98 *

  1. (*) Imprima y complete los problemas monohíbridos  de la página 8.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Graba hasta 20 puntos (hasta 2 puntos cada uno).
  4. Vea los videos y contestar las preguntas de la página 9.
  5. Responda a las preguntas.
  6. Compruebe sus respuestas. (Esto aparece como el Día 99.)
  7. Registre su puntuación de 7.

Día 99

  1. Cree una planta transgénica.
  2. Responde a la pregunta para la reflexión en la página 10, se debería permitir a los científicos a continuar con la ingeniería genética?
  3. Escribe un párrafo.
  4. Aquí están algunos artículos para leer / pensar en la ingeniería genética desde una perspectiva cristiana.

Día 100

  1. Completa la guía de estudio en la página 11.
  2. Compruebe sus respuestas de la guía de estudio. (respuestas: Número uno no está en la página, es la genética.)
  3. Anota 10 puntos para completar, pero sólo si usted ha completado todas las preguntas! No te rindas hasta que encuentre todas las respuestas. Usa los enlaces para ayudarle si usted necesita la ayuda.

Día 101

  1. Lea acerca de los trastornos genéticos en la página 14.
  2. ¿Los trastornos genéticos síntomas concuerdan en la página 18. (versiónimprimible)
  3. ¿Los interactivos problemas de la práctica genética.

Día 102

  1. Hacer el crucigrama. (Versión imprimible)
  2. Lea acerca de pedigrí s ‘en la página 17.
  3. Si te gusta, cree el animal de misterio. Haga clic en Realizar la Cruz. A continuación, arrastre el rasgo correcta en cada plaza. Luego haga clic en el cheque. Hazlo por cada rasgo.

Día 103

  1. Complete el Gatos Laboratorio de Genética en la página 12.
  2. Compruebe sus respuestas.
  3. Registre su puntaje máximo de 24 puntos.
  4. Hay dos pruebas en el día 104. Ahora sería un buen momento para leer sobre las notas del vocabulario de este capítulo.

Día 104

  1. Usa tus notas o cualquier cosa de este capítulo para revisar.
  2. Cuando esté listo, guardar sus notas y cerca de todo lo demás y tomar sus exámenes.
  3. Registre su puntaje de 15. (potencial de un punto de crédito adicional)

Ecología

Día 105 *

  1. * Imprima y lea sobre las notas para este capítulo en la ecología.
  2. Leer sobre el proyecto en la página 3. Usted será la elección de una especie en peligro de aprender acerca. Va a crear un proyecto que incluye los criterios que figuran en esta página. En la parte inferior de la página 3 enumera ideas para presentar su información. Se creativo. Usted no tiene que usar una de esas ideas.
  3. Este proyecto se debe en el día 115.
  4. Puede empezar a explorar estar pensando en qué animal usted quiere elegir.

Día 106 *

  1. * Imprimir la guía de estudio de la biosfera. Completarlo a medida que lee.
  2. Lea acerca de la biosfera en la página 4.

Día 107

  1. Lea la página 6 sobre la simbiosis.
  2. Utilice los enlaces de la página para obtener más información.
  3. Completa la actividad.
  4. Envíe información a alguien un ejemplo de cada momento de la relación simbiótica.
  5. ¿Ha elegido su animal? Usted debe aprender de ello. Asegúrese de mantener un registro de sus fuentes. (Sus direcciones en el día 105.)

Día 108

  1. Lee la página 7 sobre el flujo de energía en un ecosistema.
  2. Utilice los enlaces de la página.
  3. Aprenda acerca de su animal. Tome notas organizadas! ¿Cómo se va a presentar su información? Sé pensando.

Día 109

  1. Completa las actividades en la página 8 y utilizar los enlaces para obtener más información. (A continuación se presentan los vínculos y las actividades de la página.)
  2. Explicar a alguien cómo las plantas de aguas profundas pueden obtener energía sin la luz del sol.
  3. Usted puede trabajar en su proyecto ningún día sin mí diciendo. Es por el día 115.

Día 110

  1. Complete el  laboratorio de la red alimentaria.
  2. A continuación, siga las instrucciones de la página 9 y crear una red alimentaria usando los nombres de los organismos y las flechas de giro hacia el organismo que recibe la energía.
  3. Graba hasta 20 puntos. 10 puntos para completar la porción en línea y 10 puntos para completar la parte de dibujo.
  4. Trabaja en tu proyecto. (Las direcciones están en el Día 105.)

Día 111

  1. Juega el  juego. Elija sus animales y 14 vueltas. Sus animales estarán compartiendo el hábitat. Va a poner las cosas en el hábitat haciendo clic sobre ellos. El número negro le dice a la población de lo que sea. Una vez que llegue a cero, desaparecerá.(Recuerde que lo que comienza una cadena de comida.) Una vez que el hábitat apoyará su animal, agregarlo en el hábitat para que pueda comenzar a crecer su población. Verá la palabra, la depredación. “En la ecología, la depredación es una interacción biológica donde un depredador (un organismo que es la caza) se alimenta de su presa (el organismo que es atacado).” Sólo los que dicen “no hay depredadores” no tienen a nadie de consumirlos. Si uno o más de sus animales no es en torno al final del juego, vuelva a intentarlo. Una cosa más, trata de prestar atención a lo que cambia cuando se añade algo nuevo al hábitat.
  2. ¿Qué estaba pasando en este juego?
  3. Lea acerca de la población en la página 10. (No es necesario utilizar el enlace en la página, pero puede hacerlo si usted está interesado.)
  4. Escucha la enseñanza sobre la población.

Día 112

  1. Completa la guía de estudio de la población en la página 11. (Haga clic en grupo de prueba para revelar las preguntas.)
  2. Controle sus respuestas en la página y utilice los enlaces necesarios.
  3. Grabar solamente su concurso puntuación de 8.

Día 113

  1. Lea estas cuatro páginas en la población humana.
  2. Escribe un párrafo (o discutir con un padre) las conclusiones de este artículo. ¿Qué opinas de la superpoblación? ¿Cree usted que nada se debe hacer? (Usted puede leer mi opinión a continuación.)
  3. Personalmente, tengo un problema con la palabra, la “sobrepoblación”. Esto significa que hay demasiada gente. ¿Quién decide qué número es demasiado? Dios le dio a los seres humanos el dominio sobre la tierra. Nos encargamos y hemos mal estado. No hemos sido buenos administradores de lo que Dios nos dio. Los cristianos deben ser los ambientalistas. Se trata de la creación de Dios y debe tomar el cuidado de él. Sin embargo, muchos que se dicen ambientalistas pusieron la tierra y los animales antes que los humanos. Ellos piensan que está bien matar a los bebés a través del aborto porque ayudará a la tierra! Los cristianos siempre valoran la vida humana por encima de cualquier otra cosa. No creo que el problema es demasiada gente. Es el egoísmo y la codicia, básicamente, el pecado, que está destruyendo la tierra. La buena noticia es que Dios va a crear una nuevatierra para nosotros un día.
  4. Grabe 5 puntos para su párrafo / discusión.
  5. Proyecto …

Día 114

  1. Complete el crucigrama. (Versión imprimible)
  2. Hoy sería un buen día para terminar su proyecto! (Día 105, direcciones)

Día 115

  1. Termine su proyecto. Asegúrese de que está completo y listo para ser la clasificación utilizando los  criterios  dados.
  2. Presentar su proyecto a una audiencia o al menos alguien.
  3. Puntaje su proyecto. Donde dice 10%, eso es 10 puntos. 5% es de 5 puntos, etc.
  4. Divida su puntuación en la media.
  5. Registre su puntaje de 50.
  6. Revise su / guía de estudio notas.
  7. Tome el concurso de la población.
  8. Registre su puntaje de 10.

Día 116 *

  1. * Imprimir y leer sobre las notas de vocabulario para el capítulo.
  2. Mira estos videos desde la página 3.
  3. Juega el juego de ciclo del carbono.

Día 117

  1. El juego menciona la tierra se está calentando debido a un aumento de las emisiones de carbono. Esto se conoce como el calentamiento global. Leer esta página y utilice los enlaces para aprender más. No importa lo que usted cree en ello, usted debe saber sobre él.
  2. Usted puede leer sobre el calentamiento global  impacto aquí. (Lección en la propaganda: prestar atención a “si”, “podría”, “posiblemente” y tales palabras y frases que apuntan al hecho de que estos no son hechos, pero las especulaciones.)
  3. Puse este video en Oceanografía así, pero si no lo has visto, te sugiero que lo mira, o al menos parte de ella. Es un vídeo de científicos que dicen que el calentamiento global causado por las emisiones de dióxido de carbono no es una realidad; es sólo una herramienta política.
  4. Recuerde, los científicos no siempre están de acuerdo. Hay un montón de cosas que los científicos no están de acuerdo acerca. Nunca dejes que nadie te hace sentir estúpida por creer de manera diferente de lo que hacen.
    • Siempre esté dispuesto a pensar por ti mismo. El libro, Más que un Carpintero(impresión), fue escrito por un escéptico. Él pensó que probaría el cristianismo falso, pero terminó demostrando cierto y convirtiéndose en un mismo cristiano. “McDowell siempre creyó que los cristianos eran” fuera de sus mentes ‘pero ahora insiste en que “nunca se ha llamado un individuo a cometer suicidio intelectual de confianza Cristo como Salvador y Señor. ‘”(de amazon.com) Ser cristiano no significa que la ciencia o la historia negando, significa comprender la historia y la ciencia de una manera que los no creyentes no pueden.

Día 118

  1. Lea la página 4 sobre los ciclos.
  2. Utilice los enlaces de la página para aprender sobre / revisar el …

Día 119

  1. Lea acerca de  la sucesión  en las comunidades, en la página 5.
  2. Mira los vídeos en la sucesión de las comunidades clímax en la página 6.
  3. Toma nota.

Día 120 *

  1. * Imprima este diagrama  para tomar notas sobre los principales biomas del mundo.
  2. Lea la página 7 de biomas y mirar los mapas.
  3. Utilice los enlaces de la página para llenar en su carta. (La foto biomas en la parte inferior es interactivo. Hace clic en los círculos de aprender acerca de los biomas.)
  4. Graba hasta 28 puntos. Quítese un punto para cualquier caja vacía.

Día 121

  1. Mira los siguientes videos y usar el interactivo. Escribe una oración después de cada resumen de la información o diciendo lo que crees que es el aspecto más significativo.
  2. Record de 8 puntos, hasta 2 puntos por cada oración completa, informativa.
  3. Si te gusta ver videos, y hoy en día 122, también se puede ver los videos en los biomas del mundo en la página 9.

Día 122

  1. Mira los siguientes videos y utilizar los interactivos. Escribe una oración después de cada resumen de la información o diciendo lo que crees que es el aspecto más significativo.
  2. ¿Se puede armar una red alimentaria marina?
  3. Si te gusta ver videos, también se puede ver los videos en los biomas del mundo en  la página 9.

Día 123

  1. Lea la parte superior de la página 11 sobre el impacto humano. Mirar el video.Leer a través de “la contaminación del agua”, y luego se detiene para hoy.
  2. Utilice la lluvia ácida interactiva.
  3. Hay enlaces de la página a otra lectura, que no he mirado. Tienen que ver con lo que el mundo sería como sin humanos. Ya tenemos un registro de que en el Génesis. “Fue bueno.” 🙂
  4. Explicar cómo la lluvia ácida puede cambiar un ecosistema.
  5. Debido a que es interesante, tome este cuestionario sobre los recursos energéticos.
  6. Salva el mundo. Aprenda acerca de la energía renovable.
  7. Alimentar a los ratones. Aprenda lo que se considera la energía no renovable.

Día 124

  1. Continuar leyendo en la página 11 el impacto humano. Vea el video de dominio maestro. Usted puede parar en todas las fotos. Usted no va a continuar más allá de ellos para leer acerca de la vida silvestre y poner en peligro hasta el día 125.
  2. Elija uno de los vídeos a continuación, todos de la página.

Día 125

  1. Terminar la página 11 la lectura en el impacto humano sobre la vida silvestre.
  2. Utilice el sitio en la página para obtener más información. (Haga clic en la flecha para moverse a través de la gira.)
  3. Escribe un párrafo acerca de por qué los seres humanos deben preocuparse por los animales en peligro de extinción. Incluya por lo menos por tres razones.
  4. Puntaje máximo de 5 puntos para un párrafo completo: introducción, 3 razones, conclusión.

Día 126

  1. Aprenda acerca de un bioma de América del Norte, la pradera. Comience con lapradera de pastos cortos.
  2. Lea acerca de esto, aprender a jugar, y luego jugar el juego. Usa los enlaces para completar la actividad.
  3. Escribe un párrafo diciendo sobre el bioma.
  4. Luego completa la  pradera de pastos altos  de la misma manera.
  5. Puntaje máximo de 5 puntos para un párrafo completo: introducción, 3 razones, conclusión.
  6. Registre su puntaje de 10.

Día 127

  1. Lea acerca de organismos exóticos y decirle al qué, dónde, por qué, cómo las invasiones alienígenas. (hasta 4 puntos)
  2. Elija de cuatro como se indica a leer y escribir. Asegúrese de decirle por qué son peligrosos.
  3. Anotar hasta 2 puntos por cada descripción de “extranjero” si incluyó por qué es peligroso. (hasta 8 puntos)
  4. Registre su puntaje de 12.

Día 128 *

  1. * Imprima y lea sobre el vocabulario de esta unidad.
  2. Haga clic en “lanzar interactivo” para tomar el Tendencias Globales del concurso.
  3. Hay tres secciones. Los dos primeros se centran en la población, que he discutido con usted antes. Se centran en la demanda muchas personas ponen en el planeta, pero luego toman nota en la respuesta correcta a la primera pregunta en la última sección, la sección desafío ambiental. Nos recuerda que no es realmente un problema de número de personas.
  4. Resuelve los problemas del mundo. Puede escribir este o simplemente decirle a alguien. ¿Qué haría usted para ayudar a resolver uno de los problemas del mundo, como la disminución de los recursos y el aumento de la contaminación.
  5. Grabe 5 puntos para una solución reflexiva.

Día 129

  1. Completa la  guía de estudio  en la página 16.
  2. Utilice los enlaces de la página para ayudarle. (Aquí está el enlace que te dan para ayudar con el gráfico -worth 5 puntos.)
  3. Registre su puntaje de 15 (1 punto cada uno, excepto para el gráfico).
  4. Revise su ecología vocabulario y notas del capítulo.

Día 130

  1. Hacer el crucigrama en la página 17 (versión para imprimir). Usted puede utilizar sus notas.
  2. Hay 37 espacios en blanco. Registre su puntaje de 35. (potencial para el crédito adicional)
  3. Tome la ecología concurso.
  4. Registre su puntaje de 10.

Evolución

Día 131

  1.  Es necesario comprender la hipótesis evolutiva de cómo la gente cree todos los organismos en la tierra llegó a ser. También estaremos leyendo y mirando un poco de información en contrario. Si alguna vez quieres para explicar su posición y defender sus creencias, sería útil poder hablar inteligentemente acerca de la evolución.
  2. Lee la página 3 sobre la especiación. Usted no tiene que usar los enlaces de la página.
  3. ¿Te acuerdas del video en la selección natural? Hay una cosa tal como la supervivencia de los más aptos. La escapada más débil mató el más fácil, más rápido, y por lo que no se reproducen y lo que no son más como ellos. El ejemplo en el vídeo era las polillas. Las polillas oscuras sobrevivieron y las polillas más blancos se comen, por lo que la población cambian de blanco a las polillas oscuras.Página habla de la deriva genética ocurre por casualidad, pero podemos ver la mano de Dios cambiando una población para ayudar a sobrevivir.
  4. Lea la introducción y las preguntas sobre Charles Darwin en la parte inferior de la página 4. No vamos a ver el vídeo.
  5. Lea este artículo sobre “pinzones de Darwin.”
  6. Explique a alguien acerca de lo que se lee en la actualidad.

Día 132

  1. Lee este artículo pregonan evolución creación de una nueva especie. Usted podrá leer que un pinzón aprendió una nueva canción. Es un pinzón siendo un pinzón?Sí. ¿Puede alguna vez ver a estos pequeños cambios en la población de inflexión que pinzón en un pez? ¿un chango? una especie verdaderamente diferentes, no sólo un tipo diferente del mismo animal?
  2. Lea acerca de la selección natural.
  3. Lea acerca de la genética y la evolución.
  4. Hable con alguien acerca de lo que ha leído.

Día 133

  1. Lee la página 7 acerca de la historia de la vida.
  2. He aquí un artículo sobre la datación por carbono de un científico cristiano.
  3. Si usted está interesado en todo esto, he aquí algunos vídeos que te pueden gustar ver.
  4. ¿Qué se puede explicar desde lo que se lee hoy en día?

Día 134

  1. Voy a seguir adelante y dejar de tomar este recorrido. Preste atención a que el número de los diferentes tipos de animales. Usted no tiene que hacer clic en los millones de años atrás círculos si usted no desea. Esa página es el final de la gira.
  2. ¿Qué tipo de animal es el más abundante hoy en día? ¿Qué es lo menos? (Si usted no sabe la respuesta, volver a la gira!)
  3. Los cristianos creen que los dinosaurios y los humanos vivían al mismo tiempo.Leviatán  parece ser un ejemplo en el Trabajo. (Yo personalmente también creo que esas historias de caballeros matar dragones que escupen fuego son algunos ejemplos. Sé que son sólo historias y eran exageradas, ya que se repiten y pasan, pero ellos vienen de alguna parte.)
  4. Lea acerca de las adaptaciones  en la página 13.
  5.  Leer acerca de su apéndice.
  6. ¿Qué has aprendido hoy?

Día 135

  1. Leer estas páginas sobre la resistencia a las bacterias  y ver la animación.
  2. Leer y responder a las preguntas de la parte inferior de la página 18. ¿Qué crees que se puede y se debe hacer sobre la resistencia de bacterias? Escriba su respuesta / posición.
  3. Graba hasta 5 puntos para una respuesta bien pensada.

DETÉNGASE

Este es el final del tercer trimestre. Si está utilizando una hoja de calificaciones de papel, divida su puntuación total por el total posible. Se
debe ser inferior a 1 (a menos que tenga un perfecto o mejor que la puntuación perfecta). Multiplique el resultado por 100. (Ignorar
los decimales.) Esa es su porcentaje de grado (por ejemplo. El 87%). Su meta es de 90% o mejor. Coloca el trabajo calificado y laboratorios en un lugar seguro para ser incluidos en su cartera.

Día 136 (*)

  1. (*) Imprima la siguiente clasificación  hoja o utilizar el Excel  versión.
  2. Mire el vídeo en todos los sistemas de vida fueron creados por Dios.
  3. Leer y ver vídeos sobre:
    1.  ADN Fue Creado
    2. Las proteínas fueron creadas
    3. Las células Proteger
    4. Ingeniería Wonder
    5. Solo Dios

Día 137

  1. Ver video sobre la vida fue creada completamente funcional
  2. Leer y ver vídeos sobre:
    1. Selección natural
    2. La Dirección Natural
    3. Criaturas vivientes
    4. Equipado para Adaptarse

Día 138

  1. Mire el vídeo en el hombre fue creado por Dios
  2. Leer y ver vídeos sobre:
    1. Imagen de Dios
    2. Gente Descendiente
    3. Propósito y Rendición de Cuentas
    4. A diferencia de los monos

Día 139

  1. Mire el vídeo en relojes biológicos Indique Creación recientes
  2. Leer y ver vídeos sobre:
    1. Las poblaciones que viven son jóvenes
    2. Fósiles vivientes
    3. Fósiles frescas

Día 140

  1. Escriba y presentar a un público una explicación bien pensado de sus creencias acerca de la creación y la evolución. Trate de ser persuasivo.

Taxonomía

Día 141 *

  1. * Imprima sus notas  para el próximo capítulo. Haga una pequeña investigación y encontrar lo que llena los espacios en blanco. Hay tres lugares para rellenar.
  2. Lea las notas.
  3. ¿Por qué no volver sobre sus páginas del vocabulario de todos los capítulos? Cada una de las unidades tenían una de estas hojas. Habrá un examen final en el que tendrá que saber un poco de todo. Refresque su memoria.

Día 142

  1.  Ir a través de  la página 3  hasta que el gráfico con el hombre y el triceratops.Leer a través de la tabla. Entender sus partes.
  2. Lea acerca de los dominios.
  3. Lea acerca de reinos.
  4. Usted puede leer a través de este medio el número 10.
  5. Uno lee sobre los “top cuatro” reinos.
  6. Hay más de una manera de dividirlos y en diferentes ocasiones los científicos hicieron de manera diferente. Una opinión generalizada es que hay seis reinos.
  7. Lea acerca de ellos aquí también.

Día 143

  1. Utilice las pestañas en la parte superior para aprender y practicar los 3 dominios y 6 reinos. Usted puede utilizar las tarjetas, en la ficha, los juegos, etc. aprender Si usted se siente listo, pruebe la pestaña de ortografía!
  2. Tome la prueba. (Cada uno es digno de medio punto. Divida el total por la mitad.)
  3. Registre su puntaje de 10.

Día 144

  1. Lea la introducción y el lanzamiento de la actividad. ¿Qué tan cerca que llegó a correctamente la clasificación de los organismos?
  2. Elija su mejor organismo y recordar su puntuación para que, hasta 7 puntos.
  3. Construir un pez. Vuelva a intentar hasta que sobrevivir.
  4. Puntuación 5 puntos para completar con éxito.
  5. ¿Qué factores fueron importantes en su supervivencia?
  6. Construir un pájaro. Completar con éxito un planeta. (Utilice la sugerencia. Usted tiene que construir uno de esos pájaros o te equivocas. No me gusta ese aspecto del juego. Usted tiene que averiguar qué características se ajustan a su planeta mejor.)
  7. Puntuación 5 puntos para completar la serie.
  8. ¿Qué factores fueron importantes para su supervivencia?
  9. Grabar puntuación combinada de hoy de 17.

Día 145 *

  1. * Imprima esta hoja de trabajo clave dicotómica.
  2. Use estas imágenes para hacer la actividad. Tome un caramelo y compararla con las dos primeras descripciones. Siga las instrucciones en cuanto a que las descripciones para ir al siguiente. Elija cada vez que descripción encaja mejor y siga las instrucciones hasta que haya encontrado el nombre de “científica” para los dulces.
  3. Complete la hoja de trabajo.
  4. Compruebe sus respuestas.
  5. Puntuación hasta 10 puntos para nombrar correctamente 7 caramelos y un medio punto por cada respuesta correcta para las 6 preguntas en la parte inferior de la página.
  6. Registre su puntaje de 10.

Día 146 (*)

  1. (*) Imprima la nueva clasificación de la hoja  o utilizar el Excel  versión.
  2. Utilice esta clave dicotómica para identificar este árbol.
  3. Acabaste en esta página? Eso es lo que me dieron cuando lo hice.
  4. Utilice esta clave dicotómica  para  identificar las salamandras.
  5. Anota 11 puntos para completar correctamente el laboratorio.

Día 147 (*)

  1. (*) Crear una clave dicotómica para estas  criaturas.
  2. Nombre o número de las criaturas.
  3. Crear parejas de las descripciones que las personas pueden usar para identificar su criatura.
  4. Pídale a alguien que comprobar varias cuando haya terminado.
  5. Responder a las preguntas para su criatura que debe conducir a la, único nombre / número correcto para cada criatura.
  6. Registre su puntuación sobre 20 si usted fuera un éxito.

Día 148

  1.  Revise sus notas y los utilizan para completar el siguiente en la página 11.
  2. Ficha 12 puntos para completar si supieras / encuentran todas las respuestas.Quítese un punto para cualquier respuesta que falta.
  3. Lea este artículo sobre el descubrimiento de nuevas especies. El artículo es de la Orange County Register, publicado originalmente en febrero de 2006.
  4. Responda a las preguntas en la página 12.
  5. Anota 10 puntos si usted encuentra todas las respuestas.

Día 149

  1. Revise con esta organización de la carta vida.
  2. Revisar el vocabulario con flashcards o con los juegos.
  3. Tome la prueba.
  4. Registre su puntaje de 10. Potencial de crédito adicional.

Los virus y bacterias

Día 150 *

  1. * Imprima sus notas  para este capítulo.
  2. Lea la información en la página 3 y rellenar los espacios en blanco en la página de notas.
  3. Tome otras notas como si de utilidad.

Día 151

  1. Responda a las preguntas acerca de los gérmenes en la página 4. Utilice los enlaces según las indicaciones.
  2. Anota 13 puntos para su finalización. Si usted no ha completado, volver y terminar! No entregar el trabajo incompleto! Trabajar con diligencia, a la medida de su capacidad.
  3. Compruebe sus respuestas. Corrija cualquier error. (Esto aparece como el Día 153 en la clave de respuestas.)

Día 152

  1. Complete el Síndrome de Blackout. (tis un poco bruto) Resolver los misterios. No basta con hacer clic en las respuestas al azar. Su grado es de lo bien que puede resolver los misterios.
  2. Puntuación 5 puntos por cada misterio resuelto. Quítese un punto por cada vez que lo has adivinado correctamente. (potencial de 15 puntos)
  3. Registre su puntaje de 12.

Día 153

  1. Lea “Cuando Alimentos vuelve mortal” y responder a la pregunta en la página 6.
  2. Puntuación de hasta 14 puntos. Quítese un punto para cualquier respuesta que no ha encontrado.
  3. Compruebe sus respuestas. (Esto aparece como el Día 155.)
  4. Registre su puntaje de 14.

Día 154

  1. Completa la guía de estudio en la página 7. Responda a las preguntas antes de poner el cursor sobre las respuestas a verlos.
  2. Anota 17 puntos para su finalización. Quítese un punto para cualquier pregunta que miraste la respuesta para antes de contestar a ti mismo! El engaño no va a ayudarle a aprender cualquier cosa y se pondrá al día con usted.

Día 155

  1. Lea la fiebre tifoidea de asignación en la página 8 y contestar las preguntas.
  2. Anota 12 puntos para su finalización. Usa los enlaces para ayudar a encontrar las respuestas en caso de necesidad.

Día 156

  1. Leer a través de la página 9 de virus.
  2. Aquí está el enlace al regulador de tamaño.
  3. Si la última imagen no aparece sobre la vacuna contra la gripe, aquí está.

Día 157 *

  1. * Imprime estas preguntas sobre los virus. Lea las preguntas y responderlas como le sea posible.
  2. Dibuje un diagrama que muestra lo que sucede con un virus en el cuerpo a medida que avanza a través de estas páginas sobre cómo su cuerpo a combatir unvirus. Siga haciendo clic en continuar cuando está ahí.
  3.  Vea este breve vídeo  sobre cómo protegerse del virus de la gripe.
  4. Leer Fundamentos de virus. Hay muchas páginas a esto.
  5. Hay tres cosas en la lista para la prevención de la infección por VIH. Vas a ver que son muy fáciles de hacer. El número tres es el único que está separado de simplemente obedecer los principios de Dios. No hay temor de la infección de los números 1 y 2 si estamos viviendo por las normas de Dios. En lugar de instruir a la gente en lo que es correcto (manteniendo su cuerpo sólo por su cónyuge y no usar drogas), están diciendo a la gente que pueden estar a salvo por el uso de condones y agujas limpias. Pero la verdad es que no hay tal cosa como 100% sexo seguro fuera de un matrimonio entre dos personas que mantienen a sí mismos por los demás. Lo que realmente quieren decir es más seguro el sexo, que todavía lleva algún riesgo potencial. Siguiendo el camino de Dios, que nunca tenga que temer riesgo de ese tipo de enfermedades que se pasa a usted.
  6. Puntuación de hasta dos puntos por respuestas completadas. Quítese un punto para cualquier respuesta que no se encuentra o completado.
  7. Registre su puntaje de 12.

Día 158

  1. Leer a través del vocabulario. Tome notas sobre lo que no sabe.
    1. A a D
    2. E a L
    3. M a S
    4. T a través de V
  2. Estas son las palabras que usted necesita saber.

Día 159

  1. Utilice las fichas de vocabulario en la página 2 para ayudarle a completar estecrucigrama. (Versión imprimible)
  2. Puntaje un punto por cada respuesta correcta. (Haga las palabras encajan juntos y en la cantidad de espacios que se proporcionan?) Quítate un punto para cualquier respuesta incorrecta o incompleta. No debe haber respuestas incompletas. Te dije dónde encontrar las respuestas. Vuelve e inténtalo de nuevo! Las definiciones no son copiados palabra por palabra. Usa tu cerebro, ser diligente y terminar la tarea.
  3. Registre su puntaje de 24.

Día 160 *

  1. Revise las  palabras que usted necesita saber.
  2. En esta prueba se le dará las definiciones y usted tendrá que llenar en la palabra.
  3. * Tome la prueba.
  4. Compruebe sus respuestas.
  5. Quítese un punto por cada respuesta incorrecta.
  6. Registre su puntaje de 12.
  7. Prepárese para su experimento de la levadura (página 3). Necesitas un poco de soda plana.

Los protistas y hongos

Día 161 (Materiales necesarios: 2, dos botellas de un litro de agua y soda, levadura seca activa, 4 globos idénticos)

  1. Comience el experimento de la levadura en la página 3.
  2. Usted va a escribir un laboratorio formal. Redactar todo excepto observaciones / datos y la conclusión. Crear un gráfico para registrar sus datos en.
  3. Esta es la  plantilla de informe de laboratorio.
  4. Más tarde en el día recogerá datos.

Día 162 *

  1. Recopilar datos para su experimento.
  2. * Imprima sus notas  para este capítulo.
  3. Leer a través de la página 4 en Reino Protista con sus notas. Rellena los espacios en blanco como le sea posible.

Día 163

  1. Ir a través de la guía de estudio en la página 5. (No haga el chapuzón estanque.)
  2. Record 7 puntos para su finalización.
  3. Termine su experimento.
  4. Complete su laboratorio.
  5. Puntaje su informe de laboratorio de acuerdo con esta  rúbrica.
  6. Registre su puntaje de 20.

Día 164 *

  1. Ir a la virtual Pond Dip sitio web.
  2. * Rellena este diagrama  por 10 organismos.
  3. Puntuación 20 puntos para su conclusión.

Día 165

  1. Leer a través de la página 7 de hongos y rellenar los espacios en blanco en sus notas para este capítulo.

Día 166

  1. Completa las 10 estaciones en la página 8. Mira a través de las muestras de hongosy contestar las preguntas.
  2. Anota 20 puntos para completar los diez estaciones.

Día 167

  1. Completa la guía de estudio en la página 14. Puede usar sus notas.

Día 168

  1. Usa tus notas o el vocabulario en la página 2 para completar el crucigrama.(Versión imprimible)
  2. Registre su puntaje de 50. Tome un punto fuera de cualquier respuesta que falta o incorrecta.

Animales

Día 169

  1. Lee la página tres en el reino animal y complete esta guía de estudio  lo mejor que pueda con la información de la página.
  2. Creo que hay demasiada vocabulario específico en este capítulo. Saque algunas palabras clave, pero no trates de memorizar todo a menos que esté realmente en los animales o la biología.

Día 170

  1. Utilice sus notas y guía de estudio y completar las actividades de la página 5. (Si algo es incompleto en su guía de estudio, se busca a rellenarlo a medida que continúe en el capítulo).

Día 171

  1. Lea la página 6 de invertebrados y completar el llenado el espacio en blancoactividad.

Día 172

  1. Lee la página 7 de invertebrados y completar el llenado en las actividades en blanco.
  2. Usted no tiene que tener todo esto vocabulario aprendido de memoria! Sólo entiende lo que está hablando.

Día 173

  1. Lee la página 8 de  invertebrados  y completar el llenado en las actividades en blanco.

Día 174

  1. Lea las páginas 9, 10 y 11 de  invertebrados  y completar el llenado en las actividades en blanco.

Día 175

  1. Lea las páginas 13, 14 y 15 de  vertebrados  y mientras lees hacer algún tipo de carta / lista / diagrama que muestra las diferentes clasificaciones de mamíferos y sus atributos únicos.

Día 176

  1. ¿Las actividades en las páginas 16 y 17 para obtener una bodega de la información importante de este capítulo.

Día 177

  1. Responda a las preguntas acerca de los vertebrados en la página 21.
  2. Registre su puntuación de 33 cuando haya terminado todas las preguntas.Termine!
  3. Usted puede revisar sus respuestas  cuando haya terminado. (Usted ya ha recibido su puntuación. Esto es sólo para su edificación.)

Día 178

  1. Sólo si desea … disección cerdo virtuales, disección de la rana virtuales
  2. Revise sus guías de estudio y notas de todos sus capítulos. Tendrá Día 179 también.Mira las principales partidas de este curso  y poder definir / describir esas cosas.Usted no necesita saber todo del vocabulario específico del curso, pero usted debería ser capaz de utilizar el vocabulario del curso para definir los procesos en dicha partida o hablar de las cosas más significativas relacionadas con estos temas. En la página 2 de esas páginas de temas son cajas de vocabulario que contienen el vocabulario de sus notas divididas en partidas importantes. (Te estoy diciendo lo que va a estar en su final. Presten atención! Utilice estas pistas! Practican lo que estoy diciendo. Utilice esas cajas -las palabras importantes en los encabezados y asegúrese de que puede hablar de esas cosas que utilizen vocabulario.) Usted no necesita saber nada realmente no cubrimos en el curso.

Día 179

  1. Revise sus guías de estudio y notas de todos sus capítulos.

Día 180

  1. Lleve a su examen final.
  2. Si se ha saltado una pregunta, volver y probarlo. Usted debe siempre por lo menos intentarlo.
  3. Puntuación  de su examen. No debe haber 97 puntos totales. Agregue tres puntos a su total si respondió a todas las preguntas.
  4. Registre su puntaje de 100.
  5. Felicidades por terminar la biología!
  6. Registre su puntuación final. Añadir la biología para su transcripción. Crear un récord para este curso. Guarde su final, laboratorios, otra obra escrita e incluso algunas capturas de pantalla de su cartera y registros.
  7. Si usted está pensando en tomar una prueba de biología para créditos universitarios, por favor, consulte las notas de abajo.